Cuando aprendemos con el Método Suzuki, los niños y niñas parten de lo sensible para aproximarse progresivamente a lo intelectual. Es decir que partimos de la escucha, la imitación, la repetición y la participación activa y directa.

 

¿Sabéis qué cualidades desarrolla la imitación en los niños y niñas?

 

• ​La observación consciente

• La capacidad de atención

• La capacidad de concentración

• La asimilación-comprensión

• La retención (memoria próxima y remota)

• La comunicación expresivo-creativa

 

    A la hora de desarrollar la Metodología, no podemos olvidar el escuchar las piezas en nuestro día a día para construir un entorno musical y recibir el lenguaje de la música como algo cotidiano. Este punto es esencial para que niñas y niños escuchen, imiten, reproduzcan y retengan de manera divertida, natural y feliz.

 

    ¿Recordáis cómo aprendieron a decir mamá o papá vuestros hijos/-as?

 

1. Escucharon miles de veces esa palabra y de muchas formas diferentes (cantada, susurrada, con entusiasmo, con suavidad, etc.).

2. Balbucearon esa palabra mostrando su capacidad de imitación y repitieron este proceso muchísimas veces, gozando de toda nuestra atención y nuestro entusiasmo.

3. Tras mucha escucha, imitación y repetición consiguieron pronunciar esa palabra a la perfección y nosotros, como padres, lo festejamos por todo lo alto con gran emoción.

 

¿Cómo apoyamos a nuestros hijos/-as en el proceso de aprendizaje del violín o del piano?

 

• Recordaremos siempre el paralelismo que existe entre la Metodología Suzuki y el proceso de aprendizaje del habla.

 

• Respetaremos siempre su ritmo natural de aprendizaje manteniendo un entorno de paciencia, respeto y amor potenciando así su confianza.

 

• Mantendremos siempre una actitud positiva, activa y optimista al igual que lo hacíamos en el proceso de aprendizaje del habla.